童话故事是指儿童文学的一种体裁，童话中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维，那生动的形象、美妙的故事，下面是我整理的关于小人国的童话故事，欢迎阅览。
小人国的童话故事 篇1从前，在小人国里住着一位美丽的公主。虽然她能享受比别人还要更好的荣华富贵但是她还是闷闷不乐。
有一天，她突然有了一个想法：要是我能离开皇宫该多好啊！于是她决定在当天晚上离开皇宫。
就在夜深人静的夜晚她穿这一身侍女的服装带了一些衣服和食物混出了皇宫，她来到了草坪上，躺在上面睡着了。到了早上她拿着东西继续赶路，她走着走着下起了一场倾盆大雨，她来到了一座城堡下，敲敲了敲门，里面的侍卫打开了大门发现了她便问她从那里来到那里去，知到了来龙去脉后就去告诉了领国的公主。公主把她带到了房间里对她说你是谁？小人国公主说我是来自小人国的公主我本来想出来玩一下就回皇宫的没想到我迷路回不了家了！她说着说着就哭了起来，领国公主来安慰她说我把你送回皇宫去吧！小人国公主点了点头说了声谢谢。
领国公主派下人安排了一匹马和一辆马车把小人国公主送回了皇宫，到了皇宫，她们发现国王正在焦急万分，小人国公主叫了声爸爸，然后她们父女拥抱在一起，国王看见了别个国家的公主，就问小公主她是谁？小公主回答她是送我回来别个国家的公主啊！国王看出了她的国家是要和自己国家打仗的国家，就对她说你对你父亲说我们两个国家从此和睦相处！
那位公主回国告诉了国王，那场战争结束了，从此两国过上了幸福快乐的生活。
小人国的童话故事 篇2在古代希腊，传说有一个小人国。小人国里的人身高不过三、四寸，腰只有大拇指那么粗，一家人睡在一只鞋子里还嫌大呢。可别看他们人小，却非常热爱自已的国家，他们诀不容许任何人侵犯他们的国家。
小人国有个邻居，是个高大无比的巨人，名叫安达乌斯。他们同这位巨人非常友好，亲热地叫他"老大哥"。巨人力气大极了，长了几百年的大树，他只要轻轻一提就拔起来了。小人国里的风车，他也只要咂起嘴轻轻吹口气，就能"咕唱咕唱"转起来。
一天，巨人在小人国里躺下睡着了，头枕在这个国家的最东边，可脚伸到西边的另外一个国家去了。小人国的居民纷纷爬到他身上，齐集在他的`嘴唇边，就像站在大海边看大海一样看他的嘴。走进他的头发里，就像到了一座原始森林里。他一打呼噜，就像轰隆隆的雷声。有几个小人想爬到他的鼻尖上，那简直是一座高山。
他们爬到鼻尖上向远方一看，发现远处有一座山在慢慢地移过来，越来越近。再一看寸看清原来也是一个巨人。这个巨人虽然没有安达乌斯高大，可非常强壮，也是力大无穷。
几个小人一见另一个巨人来了，拔腿就跑，飞奔到安达鸟斯的耳朵边，再钻到像无底洞一样的耳朵里，把睡得正香的巨人叫醒。告诉他有一个巨人来挑战了。安达鸟斯满不在乎地说："朋友，用不着大惊小怪，世界上没有什么巨人可以同我来较量。"
说话间，那个巨人已经走近身来，他头戴金盔，身披销甲，腰里挂着一把长剑，右肩扛着一根大棒。这时，小人国的所有公民一齐放声大叫："快起来呀，安达鸟斯！陌生巨人的大棒比你的手杖还粗呀！"
安达乌斯听见吵吵嚷嚷声，发起火来，瞪了陌生巨人一眼，跳起来，拾起几抱粗的松树手杖，大吼一声："你是什么人？敢来侵犯别国的领土？请报上名字来，要不我就用这根手杖来敲你的脑袋了！"
陌生巨人说："我是大力神，我路过这里，离开前先得让你知道一点我的厉害。"说完就举起大棒向安达鸟斯打去。安达鸟斯也举起松树手杖劈去，一下就把大力神打倒在地，接着他发出了一阵胜利的狂笑。可笑声没完，大力神已经跳起来，在他的后脑勺打了一棒。安达乌斯也倒在地上了，一倒地，他站起来后力气更大了，刚站好他又抡起手杖，使出全身力与向大力神猛打过去，大力神一闪，他扑了个空，手杖戳进地里，一时拔不出来。
大力神看到这情形，把大棒也扔到一边，双手叉腰，问："我还不知道你的名宇呢，敢告诉我吗？"安达鸟斯说："怎么，你连大名鼎鼎的安达乌斯也不认识？"
大力神一听是安达乌斯，不由吃了一惊，原来他遇上的是大地之子。他知道，安达乌斯的力气是天下无敌的。比武时只要脚踏在地上，力与会不断增长，越来越大，要是倒在地上，力与顿时会增长10倍。可只要一离开地，他就一点力与也没有了。大力神掌握了大地之子的这个特点，心中就知道怎么对付他了。大力神稳稳地站住，等安达鸟斯冲过来时，就拦腰把他抱起，使他离开大地，然后使劲一甩，抛到半空。安达乌斯重重跌落在地，停止了呼吸。
小人国的居民们见自已的朋友死了，都痛哭起来。可大力神比武累了，也躺在地上睡着了，一点没有听到他们的哭声。小人国的公民马上集队，拿起武器，去向大力神报仇。他们用火点着了大力神的头发，两万名弓箭手一齐开弓。大力神醒来，马上向他们道歉，说明自已是无意之中闯了祸，小人国的居民说："那就请离开这里，以后再也不要侵犯我们的国家！"
大力神赶紧离开了小人国。
小人国的童话故事 篇3从前在一堆草丛里，住着一群比蚂蚁还大一点的一群小人，它们不但聪明，还拥有像人类智慧的头脑，自己会用养殖蜜蜂的方式来获取得一些蜜糖，作为粮食。在它们的世界里，没有金钱，也就一直生活的很和谐。
在它们的世界里，当然，也有一个国王，一座城堡。国王也是个平凡的小人，但他拥有强大的势力。国王对小人国的小人也都很好。
有一天，小人国的国王妻子生对孪生姐妹，大的叫雅慧，小的叫雅馨。姐姐冰雪聪明很乖巧，妹妹聪明伶俐，活泼。到了7岁时，每个小孩子都要上学，当然啦，两个公主也不例外。国王要请家教老师到城堡去教自己的女儿读书，学知识，但两个公主不要，她也要跟其他小朋友一样，一起学习一起玩。国王被她们无数次的“请求”之后，终于答应她们像正常的小孩子在小人国学校学知识。
有一次，小人国学校来了一个新老师，她从别的省来的，她长得美丽动人，在校长面前装温柔，其实她的内心十分狭窄，认识她的人都很怕她。
她来到两个公主的班级，“首先，介绍一下我的名字，——李可爱。”说完，就上第一课。她不知道雅馨、雅慧是两位公主，每次回答问题时，每次都叫她们两个来回答，因为她看她们两个不顺眼，如果回答错问题时，就要揪她们两个的脸。但是两个公主实在是太聪明了，每次回答问题都能答得上。这个“老巫婆”的阴谋始终没有得逞。
有一天，那个老师又来考两个公主问题，这一次，她考的是没有学过的知识，两个公主回答不出来，就说道：“李老师，这个知识好像没有学过。”李老师心里想：“你们两个也有不会的时候。”说着，一巴打在两个公主的脸上，说：“什么？没教过，我昨天不是才讲了吗？”说完，还问同学们，说：“是吧？”大家看着那“女巫婆”的脸，不敢说不是，只能点点头，说是。
从那一天起，那一班所有的同学都很讨厌那个“女巫婆”。
一些同学要到“校长处”去告“女巫婆”但走到“校长处”门口，又走回来了。
直到有一天，放学后马车夫来接两位公主回家时，“女巫婆”在窗口听到马车夫说了一句：“两位公主，请上车吧！”再去问其他同学才知道雅馨、雅慧是两位公主。她回想自己以前的所作所为，真是后悔不已。
第二天，她向两位公主承认了错误，也发誓以后会认真做好老师的本分，做一位尽职尽责的好老师！
从此，小人国又恢复了以前的和谐。
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我整理的中班美术活动教案《小人国》，希望能够帮助到大家。
中班美术活动教案《小人国》 篇1活动目标：
1．学习在指纹图案上添加简略的线条，表现出联欢会上的人物动态。
3．体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。
4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5．培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1．小人国联欢会场景图一张。
2．印有指纹娃娃的画纸，黑色沟线笔人手一份。
活动过程：
1．引发兴趣。
（1）你们还记得《小人国》的故事吗？今天小人国的小人来我们幼儿园做客了！（请看大屏幕）这是国王，这是王后、公主和其他的臣民。噢，还有乐队呢，看他们跳的多开心啊！这么多有趣的小人是怎么画出了的呢？
（2）引出上节课画的指纹娃娃。今天指纹娃娃也想和我们一块来参加晚会。
2．教师示范动态。
（1）以“小人国的联欢会上需要一位小姑娘”的情景为由，给指纹娃娃添画头发、五官、四肢等。（教师先示范动作，然后画出动态）
（2）幼儿随音乐做音乐做动作，教师记录动态。国王请小朋友也参加舞会，还准备了很好听的音乐，大家一起来跳吧！教师将其中1—2位幼儿漂亮的动态现场画出。
3．幼儿绘画。
（1）现在轮到你们大显身手了！如果你是国王，请你举行晚会，那么你晚会上的小人会干些什么，会做些什么漂亮的当中呢？请你让自己的指纹娃娃也跳出好看的舞蹈动作，一起开一个盛大的舞会吧！
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，画出不同形象的指纹小人，使画面丰富有情趣。
4．幼儿随音乐拿着画好的小人一起去参加晚会跳舞吧！（出活动室）
活动反思：
艺术教肓是实施美肓的主要途径，绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。作为引导者的教师，在幼儿美术教学中其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。
中班美术活动教案《小人国》 篇2内容与要求：
1、爱听幻想故事，感受充满夸张的故事情节。
2、运用手指点画的方式创造各种人物形象，运用各种人物细节表现，表达自己的想象。
活动准备：
小人国长卷画。（事先听过故事）
将一张画有格列佛巨人的画纸分成数块。
红蓝印泥，较细的勾线笔或0.7签字笔。
指导要点：
1、回忆说说“小人国”的故事
（1）这是谁？格列佛来到一个什么样的国家，小人们是怎样对待格列佛的？
（2）小人们都在做什么，他们长得怎样。
（3）将小人放大，仔细观察它们的特征。
2、观察尝试
（1）选取大家喜欢的小人，师生交换着尝试运用手指点画的方法，添画小人。（运用较大的椭圆形图章代替手指演示）
（2）观察运用印泥点画的方法，变化横点为头部，竖点，点画小人的头部与身体。沾一次点画一个小人，并且马上添画。
（3）想象小人们的发型、五官特征、用细水笔添画局部特征与四肢动态。（启发幼儿大胆的运用线条变化表现动态）
（4）边添画边想象小人们怎样招待格列佛。3、操作表现
（1）边画边思考，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的任务。
（2）画一个人物后及时添画四肢动作，并逐渐添发型与服饰等情节。
（3）边点边想象某些情节，用水笔加以表现。
4、交流分享
将每块拼图（分段的画面）连接为长卷，谈谈说说小人们在格列佛身上做什么，找一找他在哪里，比一比谁的眼睛尖。
活动延伸：
继续为《小人国》增添人物，想象格列佛在小人国的情景。
中班美术活动教案《小人国》 篇3设计思路：
幼儿在升入中班后特别喜欢新的律动，在随着音乐伴奏不断变化身姿的过程中，感受到了身体摆动的协调以及不同动作。随着主题“身体的秘密”的开展，同时结合中班上学期美术绘画的要求“运用图形取代线条”，设计了本次艺术活动。活动以幼儿做操律动作为情景背景，通过做做、玩玩的游戏形式来展开，引导幼儿尝试使用双线条来表现正面人物的手臂弯曲等动作。
本次活动共分为三个环节：第一环节，先通过自由自主的做操体验来感受手臂的灵活性；第二环节，通过画面的观察和自我尝试，进一步感受手臂位置的变化和弯曲时的走向；最后一个环节，在分享中将画面与动作表现结合展示，将手臂灵活的新体验推高。
活动目标：
1.在模仿做操的情境中，感知手臂的灵活性。
2.尝试运用双线条表现正面做操人的变化姿势。
活动准备：
范例，幼儿绘画工具。
活动过程：
一、做操真有趣——做做玩玩中感受手臂摆动的灵活。
1.和老师一起来做操，提问：做操时你的手臂是怎么动的？（摆动，转动）
2.你的手臂还可以做出什么姿势？（弯曲、打开）
小结：上下弯曲手臂可以让我们的手臂更灵活。
二、大家来做操——通过观察，尝试表现手臂上下弯曲的变化
1.（出示幼儿做操范例）
观看画面上的朋友是怎样做操的？他的手臂在哪里？怎样摆放？
2.示范
1）伸出手臂———单线表现平举的手臂
2）弯曲手臂——单线表现上下弯曲的手臂
3）手臂、四肢变强壮——添画双线
3.灵活的.手臂还能做哪些不同的动作？（根据幼儿的模仿，老师操作演示）
4.让我们把大家做操的样子画下来吧，小朋友们在哪里做操呢？（提醒幼儿添画背景：草地上、花园里、操场上……）
三、分享交流——感受不同正面做操人物的手臂弯曲变化。
1.展示幼儿作品
2.游戏——天天做操身体好
教师与幼儿共同念儿歌，儿歌结束，点到哪张图就跟着做相应的动作
附儿歌：
大公鸡，喔喔叫。我们起床做早操。
伸伸臂，弯弯腰，接着来做什么操？
中班美术活动教案《小人国》 篇4活动目标：
1、能够学会正确使用毛笔添画简单的线条。
2、体验毛笔作画带来的不同的乐趣。
活动准备 ：
画有“身体”的宣纸图若干、毛笔若干、墨汁、湿毛巾。
活 动重难点 ：
能够正确使用毛笔添画简单的线条。
活动过程：
一、导入，引起幼儿兴趣。
t：小人国的两位新朋友要到我们班级作客，我们一起来欢迎他们！
t：咦，他们两个很不一样，你们发现了没有？
（引导幼儿讲出不开心的小人是什么原因不开心了）
t：是呀，没有手和脚，就有很多事不能做，很多地方不能去，多伤心难过啊！我们要怎么帮助他，让他可以高兴起来呢？
二、师生共同握笔姿势。
t：现在，我要再请出另外一位新朋友。（出示毛笔）
t：毛笔宝宝可说了，只要你们把它拿对了，他就愿意帮我们的忙给小人画出手和脚来。现在，就看我们小朋友是不是能把毛笔宝宝拿准确了。
（请个别小朋友示范，老师用儿歌来引导幼儿练习正确握笔的姿势。）
t：小朋友真不错，毛笔宝宝可高兴了，他要帮忙给小人画手脚了。仔细看它是怎么画的。
t：小人国的朋友，它们的手和脚都是细细的、短短的。（教师示范：身体两边各画一条横着的直线，小人的手出来喽；身体下面画两条竖着的直线，短短的，脚也出来喽）看，刚刚不开心的小人朋友也笑了呢！
t：现在请小朋友们一起来帮小人国的朋友画手和脚，让它们开开心心一起做游戏。
三、幼儿作画，教师巡导。
t：画画的时候可别把毛笔宝宝拿错了，这样毛笔宝宝就会不开心，画出来的东西就不好看了。
t：我们可以邀请我们的小人朋友到草地上去做游戏，让毛笔宝宝画一些直直的短线做小草。
中班美术活动教案《小人国》 篇5教学目标：
1、理解“相似”概念。
2、能找出有相似点的图案卡片，并说出理由。
教学准备：
教具：男孩、女孩大卡片各8张。
幼儿材料：男孩、女孩卡片各8张。
教学过程：
一、引入活动。
“在很远的地方有一座美丽的城堡叫‘小人国’，小人国的国王要过生日了，要举办一个盛大的生日舞会，小矮人们都收到了国王寄送的嘉宾卡。（出示男孩、女孩卡片）这呀，就是小矮人们，有男孩还有女孩（让幼儿根据鞋子区分男孩女孩）。”
二、主要活动内容。
1、“你们看，小矮人手上拿的是什么呀？这就是嘉宾卡。你们仔细看看他们的嘉宾卡一样吗？什么地方不一样？”“他们来到王宫里，国王想让男孩和女孩成为一对对的好朋友，手里拿的嘉宾卡上的图案如果有相似的地方就可以成为好朋友，谁能告诉我什么叫‘相似’？”
让幼儿理解相似就是长得“差不多”、“长得像”、“有些地方长的一样”。
“小矮人们想请你们帮忙，你们愿意吗？你们一定要记住男孩找女孩一对一对的，是8对，还要记住是看嘉宾卡上的图案有没有相似地方。请小朋友拿出男孩、女孩的卡片分成上下两排摆放在桌面上，再进行观察。”
2、游戏“找朋友”。
老师巡视并个别指导，了解幼儿配对的理由。有些幼儿会从颜色的角度去找，要及时纠正。
3、集体交流。
请幼儿在教具中将自己配对的卡片找出来并说出图案之间的相似点，幼儿在选择的过程中让其他幼儿来评价是否正确并叙述理由。（适当的规范一些理由。如：两个图案都被分成了相同的几个部分；图案中包含相同的图形。）
中班美术活动教案《小人国》 篇6教学目标：
1、能够举例说明大小是通过比较才可以体现出来的。
2、能够用比较的方法绘画制作大人国或小人国。
教学准备：
学生：玩具、纸、笔等
教师：电脑、动画资料、实物投影、玩具等
教学重、难点：
1、如何理解大与小是通过比较表现出来的。
2、能否用对比的方法来表现画面中的大与小。
教学活动设计：
第一课时
活动一：
1、请学生观看《格列佛游记》**片断。
2、讨论故事中主人公是如何来到大人国、小人国的？你都看过那些这方面的书？
3、出示课题：大人国与小人国
活动二：
1、将同一辆玩具车分别放在不同的背景下，为什么有时显得非常大，有时显得非常小？（小组讨论）
2、教师举例：雕塑《汤匙桥》《衣夹》等（电脑展示）
3、请学生用自己身边的事务举例说明物体的大小是通过对比体现出来的。（微缩景观等）
活动三：
请学生思考：
1、你想表现大人国还是小人国？
2、你想用那几样物体的反差来表现主人公时来到大任过还是小人国？
3、画面的主体是什么？
4、用什么背景来衬托它的大或小？
活动四：
学生创作，教师指导。
活动五：
交流作品初稿。提出修改意见。
札记：
以前学生画人总是画小了，现在有了大和小的对比，构图比以前好多了。
第二课时
活动一：
继续完成上节课的作业。
活动二：
作品交流展示。教师从构图及色彩方面进行总结。
活动三：
游戏：
大人和小人：每个同学将自己画的人剪下来，随意找一位同学的作品进行比较，看看自己的是大人还是小人，再找另一位同学的进行比较，看看又变成大人还是小人了？
课后拓展：
用泥塑的形式配以一些玩具、模型、背景图表现立体的大人国或小人国。
教学札记：
我找到了《格列维游记》的故事碟片，放了一段给学生们看，让孩子们直观的感受同样的一个人在大人国和小人国不同的遭遇和感受。这使学生们感受到了很多，在创作画时想象出了诸如：在小人国一下子割了一亩麦子，在大人国住在苹果屋里……想象力的的丰富促使了画面效果的丰富。
中班美术活动教案《小人国》 篇7活动背景
大班幼儿对新奇事物充满了好奇和探究的欲望，乐于欣赏多种题材和形式的童话故事，在绘画技巧和表现能力方面也有了一定的基础，因此我设计了本次活动。
活动目标
1．大胆想像故事情节，体验创作的乐趣。
2．能够利用动态人物来表现简单的故事情节。
3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4．培养幼儿的欣赏能力。
5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备
1．幼儿前期经验：掌握人物的基本画法，能够通过典型特征表现人物的性别和基本动态。
2．物质准备：《小人国》动画片、投影仪，四肢可以灵活转动的布娃娃、木质人偶、小纸人、铁丝小人、“蝌蚪人”动态画册、有人物动态的故事书若干。
活动过程
1．欣赏动画片《小人国》，调动兴趣，激发想像。
教师：“今天我们一起看一部动画片《小人国》，大家一起来看一看，在小人国里发生了什么故事？”
(1)当动画片播放到小人国的卫兵惊恐地向大家宣布“不好了，巨人来了！”时，教师按下暂停键，启发幼儿想像：巨人长得会是什么样子？幼儿纷纷说出自己的想法：巨人的个子很高，也很胖，胳膊和腿都是圆圆的；巨人会是一个高个子外星人，有三个脑袋，六只手；巨人会是一个巨大的机器人，身上有很多按钮，能够变形，还能够发射激光和导弹……
(2)教师：巨人是一个凶恶的人，还是一个善良的人？它和小人之间会发生什么故事呢？幼儿充分展开了想像：巨人应该是一个好人，他和小人国的居民们跳舞、唱歌；这是一个凶狠的巨人，小人国的居民们会勇敢地站出来，用绳子拽住他的脚，或请奥特曼将他打败；他是一个善良的巨人，小人国的居民会和它做好朋友，会在它的头发上滑滑梯，还会站在他的头顶够云彩……
2．体验动作，观察细节，增强感性经验。
(1)请幼儿结合自己的故事情节，亲身模仿故事中角色的动作和表情。
(2)启发幼儿注意观察不同动态时人物的四肢、头部和五官的变化规律，帮助幼儿在观察的基础上加以想像和概括，明确如何运用不同的形状、线条，来表现大小、高低、方向等特征，帮助幼儿提升经验。
3．幼儿创作，教师进行不同层次的指导。
引导幼儿结合自己的需要，选择适宜的材料进行操作：鼓励能力较强的幼儿，按照自己的想像大胆地进行创作表现；引导概括能力较弱的幼儿操作摆弄人偶、娃娃、铁丝小人等材料，掌握人物在表现不同动态时四肢、头部的具***置；引导表现能力稍弱的幼儿借鉴“蝌蚪人”的动态画册进行创作，使每一位幼儿在创作过程中，能够按自己的能力，选择适宜自己的材料，用自己的方法，较快地进入探索，向目标迈进。
4．师幼共同参与讲评。
(1)引导先创作完的幼儿将作品展示出来，并互相自由欣赏、讨论，鼓励幼儿为自己的同伴讲述自己作品中的故事情节。
(2)集体讲评，请幼儿找出自己最喜欢的作品，说出喜欢的理由。教师在讲评活动中注意挖掘幼儿在作品的创意、线条、色彩、构图等方面的闪光点，同时更加关注幼儿在活动中积极主动的态度。通过这种有效的评价活动，帮助幼儿获得自信，丰富审美经验，提高绘画技巧。
活动延伸
请幼儿注意观察生活中人们的各种动作和表情，在美工区继续创作表现。
活动反思
活动有了“质”的飞跃，而教师的灵活掌握，给幼儿创设了一个宽松自由的活动环境和心理氛围，使幼儿个性化的艺术表现天赋和表现形式得以充分展现，也给我们教师在活动创设中带来了新的启示。
中班美术活动教案《小人国》 篇8活动目标：
1、观察跳舞的滑稽小人，了解滑稽小人的动态、服饰和面部表情，感知任务快乐的情绪和夸张的动作。
2、学习用连贯的曲线，表现舞蹈者夸张的面部表情和动态。
3、合理地将人物安排在画面的主要为之上，用大胆流畅的线条表现人物的主要特征。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5、鼓励幼儿大胆正确的上色。
活动准备：
1、小丑表演杂技的片断
2、人手一盒油画棒、一支勾线笔。
活动过程：
1、音乐活动：杀鸡宰鸭——教师带领幼儿随着音乐表演唱歌《杀鸡宰鸭》，感知体验快乐的情绪。
2、观察舞蹈动作，感知跳舞者的姿态和表情。
——教师：刚才你们在干什么？你喜欢唱歌跳舞吗？跳舞的时候你开心吗？
——谁愿意上来给大家跳一个快乐开心的舞蹈动作？
——教师用简笔画记录动作。
3、欣赏范例，感知舞蹈的滑稽小人。
——引导幼儿打开《幼儿用书》，说说：这是什么地方？你是怎么看出来的？
——教师：舞台上有谁？他在做什么？你觉得有趣吗？他的服装与我们的有什么不同？表情时怎样的？
4、幼儿操作。
——引导幼儿在《幼儿用书》上，画出自己喜欢的滑稽小人，鼓励幼儿给滑稽小人穿上彩色的花衣服。
5、举办《阳光大舞台》，展示幼儿作品，让幼儿介绍作品，互相交流，评选出自己最喜欢的滑稽小人。
开始部分我为孩子播放了下载的一段小丑表演杂技的动画，通过截屏讲解，引导幼儿重点观察了小丑夸张的脸部化妆和服饰，让幼儿知道小丑通过鲜艳的衣服、夸张的动作和表情来逗乐观众。然后再简单示范了绘画步骤。
教学反思：
一个教学活动的好坏，其目标的设定是活动的关键。通过本次活动，幼儿感受到了小人的滑稽，理解了什么是顶天立地。了解了小人结构部位的变长与纸的折叠方法的关系。教师与幼儿的交流方式应该多样化，不能简单的一问一答的方式。这样幼儿在绘画过程中才能感受到学习的乐趣。
中班美术活动教案《小人国》 篇9设计思路：
二期课改提出：以幼儿发展为本，在玩中学，这一理念的转变促使教师在教学活动的设计和组织过程中，更关注孩子的世界，如何走进孩子的世界寻找他们的兴趣点，了解他们的需要给予最切合的支持成为摆在每个教师面前的最重要的课题。要走进孩子的世界，我想应该有一双善于聆听的耳朵。
随着主题《我们的身体》的深入开展，我班开展了《小木偶》《小人国》《会变的身体》等学习游戏活动，孩子逐渐对身体能做出的各种姿态产生浓厚的兴趣：在自由活动中，孩子们和同伴自发而反复的做着“木头人”的游戏；在音乐区，孩子们乐意跟着欢快的音乐节奏学做“小木偶”；在美工区孩子们喜欢选择用火柴棒小人进行涂鸦；有的孩子还尝试用记号笔记录自己游戏的情景，但是孩子苦于技能的约束，不能清晰的表现人物的各种动态。
于是，我设想用点画满足孩子表达表现人物动态的愿望。对于点画，我们班的孩子在小班就有过手指点画的经验，但仅停留在用手指填色简单的基础上。我尝试引导孩子用手指印画的方法，在指纹图案上添加简略的线条来表现各种人物的动态，要比直接绘画人物动态容易掌握，更可为今后人物动态描绘奠定基础。
在活动设计中，我想到：小朋友都很喜欢《小人国》的故事里生动形象的小人形象，因此尝试创设“格列佛巨人”的操作环境，在故事的情景中，激发幼儿创作兴趣，在手指印画的基础上，表现出小人的各种各样的动态形象，并体验到不同的绘画方式带来的乐趣。
活动目标：
1、运用手指点画的方式创造各种人物形象，并在指纹图案上添加简略的线条，表现人物的各种动态。
2、大胆想象和添画，体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。
教学重点与难点：
运用指点画表现小人的头和身体，并用记号笔添画表现人物的各种形象
活动准备：
小人国分段长卷画、红蓝印泥、记号笔、模拟手指海绵印章、抹布、ppt（小人国故事、示范步骤）。
活动过程：
一、观察《小人国》故事中人物的不同动态
1、（出示小人国故事）你看到了什么？猜一猜这个故事的名称。（小人国）
2、你们看，这些小人们都在做什么，让我们用放大镜仔细的看一下。
重点：将小人放大，仔细观察人物的特征（四肢的方向），请孩子们模仿小人的动作。
1）喝水（重点观察：手臂是怎么样，引导模仿动作）
2）站立握刀。（重点观察：人物的姿势，表情；说说手上还可以拿什么，想做什么）
3）擦汗（重点观察：怎么看出小人很热，怎么表现流汗的？）
二、观察点画步骤，交流表现人物动态的方法
1、巨人有那么多朋友，再也不孤独了，他准备开一个盛大的音乐会，邀请更多的小人一起参加。（出示手指印画出的小人）
重点：猜猜这些小人是怎么变出来的？（随着幼儿的讲述，出示印泥等工具）
2、教师根据幼儿的选择，选取一个小人的形象，引导幼儿交流怎样运用手指海面尝试点画。（邀请个别幼儿参与点画，教师发现孩子操作中的问题，及时引导。
三、幼儿绘画，表现人物动态
巨人想请小朋友帮忙，多请一些小人参加音乐会，你们愿意吗？
1、幼儿两人或三人选取一张巨人画纸的一部分，边点画边思考，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。
2、画一个人物后，添画四肢动作，并逐渐添发型与服饰等细节。
3、鼓励幼儿想象某些情节，继续用水笔加以表现。
四、交流分享，体验绘画的乐趣
1、请幼儿把画好的分段画面连接为长卷巨人画。
2、谈谈说说你画的小人们在做什么。
3、听音乐一起参加巨人的音乐会。
中班美术活动教案《小人国》 篇10活动目标
根据记忆找出与大卡片上图案有相似的气球粘贴画
活动准备
1、大卡片8张；
2、延伸活动材料
活动过程
一、引入活动：
“小朋友，在上一节课，我们都拿到了进入王宫的神秘卡，那小朋友想快来参加这个王宫的舞会吗？（想）。但是国王说了，只有最聪明、最智慧的人才能参加，所以给咱小朋友出了一道题，小朋友有没有信心做好？
二、教师出示大卡片，引导幼儿观察、记忆卡片图案之间相似之处，然后扣放大卡片，幼儿根据记忆说出大卡片上两个图案的相似点。
“小朋友，来看一下这张‘小人国’狂欢节的卡片，看一下小矮人们他们在干什么？
“原来，小矮人们他们找不到舞伴，站在宫外进不去，也参加不了舞会，所以国王想让小朋友帮助他们找到自己的舞伴，但要求必须男孩和女孩的气球有相似的地方，当老师出示大卡片的时候，小朋友看几秒钟后，找出与大卡片上相似的小卡片，贴在任意一对小舞伴上（要求男孩灰色，女孩白色）（操作完毕收卡片，做游戏）
三、延伸活动：《神秘礼物》
小朋友，国王很高兴小朋友能帮助小矮人找到舞伴，送给我们一棵神秘的大果树，果树上粘满了许多神奇的好吃的果子，小朋友想不想吃？小朋友看到手上自己的奖品了吗？那么你只有找到跟你手上的小奖品相似的礼物袋上的图案，才能吃到神奇的果子。
四、延伸活动：《找舞伴》
小朋友都找到属于你的果袋了吗？那么轻轻打开，让我们去找到和们果子相似或一样的好朋友，边吃边跳舞一起参加这个欢快的舞会好吗？
创新的作品很多，但是这个还是比较让人眼前一亮。 我没看过原著，不好提出建设性的意见。客观性的评价还是有的：回到现实世界这部分用心一点，就真的很出彩了。 不过不能太苛刻，毕竟是新的尝试。推荐大家读读看，抱着轻松的心态，不要太较真，还是可以的。
接下来是夹带私货时间～ 有些书确实是互相借鉴，但是在不可考证写作时间等等客观因素的时候，很难说明到底是谁借鉴谁的创意。 也有可能是同时都有类似的想法呢？ 这就跟先有蛋呢还是先有鸡有点类似 讲到这里我忍不住了，我要装x！说我***的我也要强行装一波！咳咳欢迎来到十套科教频道（严肃脸），以下内容我特么肯定是抄的啊，我要是能原创出来绿卡什么的…… 这是目前对这个哲学♂问题比较权威的解答吧：这个看似简单的“命题”，却包含着极其复杂的哲学结构。
为啥这么说？从进化学的角度来看，自然是鸡会先出现的，环境的塑造使得一群史前生物的变化出现了临界点，也许就那么几天而已，自然产生了鸡的原型，然后才可能出现鸡下蛋，蛋生鸡的自然循环。很简单的逻辑。 但是，往深处讲，这个问题所包含的“问题”也许你永远无法触及。先有蛋，先有鸡的问题可以衍生到创世和宇宙大爆炸乃至宇宙本质的问题上来。
小人国指：微生物世界
列文虎克（Leeuwenhoek,?1632~1723）是荷兰生物学家和显微镜学家。1632年生在荷兰德尔夫特一个修酿酒工人家庭里，他很早就死了父亲，没上过几天学，他很小就到眼镜店当学徒，琳琅满目的镜片吸引着他。神奇的魔镜能使物体变大或缩小，这太有意思了。他幻想着有一天自己也要磨出一块匀光透亮的镜片，用它探索自然的奥秘。
“教会徒弟，饿死师傅”。眼镜店老板怕列文虎克把手艺学到手，将来砸了自己的饭碗，便把他辞掉了。16岁那年，列文虎克结识一名布商，后来和布商在外地做了几年生意。回来后，列文虎克在德尔夫特市谋取了个看门的闲差，工作之余，他就拚命地磨镜片。
列文虎克经过多年的努力，于1675年终于磨制出一块自己满意的透镜，它只有八分之一英寸大小。列文虎克又做了个支架，把透镜放在支架的木板上，看东西就方便多了。后来，他又在这个装置上加了一块透镜，这种组合透镜放大的倍数更大了。他把这个装置称为“显微镜”。列文虎克对这台显微镜非常欣赏，但它还很粗糙，被观察物模糊不清，列文虎克根据光线折射原理，在物镜下面装了一块带孔的铜板，光线可反射到观察物上，观察效果好多了。这个显微镜和当时其他人制作的显微镜相比，是性能最好的。
列文虎克着魔似地用他心爱的显微镜观察各种小东西，从牙垢到沟中的污水，都成了他的观察对象。他记下了肌肉、皮肤、毛发和牙质的精细结构。从1673年开始，他用荷兰文给英国学会不断写信，报告他的观察实验记录，有时一封信就像是一本小书，他的第一封信就用了一个很长的题目：“列文虎克用自制的显微镜观察皮肤、肉类以及蜜蜂和其它虫类的若干记录”，当时科学家们对报告涉及的内容一无所知，也没有组织人员进一步审核、验证这份具有重要性内容的报告。
列文虎克并没有到此止步，他继续进行观察记录，继续英国学会报告他的每一项收获。1675年的一个雨天，他在又黑又闷的小实验室里无心观察，他望着门外的细雨***，他忽然萌生了一个念头，我们经常见到的雨水中到底有什么东西呢？
他把一滴雨水放在显微镜下观察，看到的景象使他大吃一惊！他看到无数奇形怪状的小东西在蠕动着，他不敢相信雨水中会有这么多的小生命，就像童话世界里的“小人国”一样。
难道这些小生命是从天而降吗？为了验证这一想法，他又把杯子放在地上，接了点从天上直接落下来的雨水，再次观察，雨水中还是有小生命在蠕动，只是数量少多了，他推断，这些小生命可能不是来自天上，不是从地上跑进杯子里的，就是杯子里原来就有的。他又反复观察验证，他向英国学会报告了他发现“小人国”的消息。他在报告中写道：“我用4天的时间，观察了雨水中的小生物。我很感兴趣的是，这些小生物比直接用肉眼看到的东西小到万分之一……这些小生物在运动的时候，头部会伸出两只小角，并不断地活动，角与角之间是平的……如果把这些小生物放在蛆的旁边，也就好比一匹高头大马旁边的一只小小的蜜蜂—……在一滴雨水中，这些小生物要比我们全荷兰的人数还多许多倍……”
列文虎克的报告被不断送到英国学会，他的报告朴实无华，没有固定的格式，也不讲文法修辞，科学家们对他的报告抢着阅读。学会为了验证他的报告，科学家们对他的报告抢着阅读。学会为了验证他的报告，组织了一个12人的的考察团到荷兰拜会这位“怪杰”，他们用列文虎克制作的显微镜观察了水中的小生物，证实了列文虎克关于“小人国”的描述不是无稽之谈。但考察团试图了解制作显微镜技术的愿望却落空了，列文虎克对这些老外守口如瓶。直到1677年，罗伯特?虎克（Robert Hooke）制作出一台同列文虎克的显微镜同样精密的显微镜，科学家们对列文虎克的观察更坚信无疑了。列文虎克的一系列发现，在生物学史上开辟了一个新的研究领域，他成了在显微镜下观察到微生物和原生物的第一人。
“工欲善其事，必先利其器”，显微镜的发明和不断改进，为人们探索微观世界提供了条件。1938年，世界上第一台实用的透射电子显微镜诞生，人类从光学显微镜时代进入了电子显微镜时代，微观世界的奥秘逐步被揭开。
小人国在高原村。
“小人国”坐落于省桃源县龙潭乡高原村，成立于年7月7日，是著名的主题游乐园。桃园县“小人国”有世界第二大“小人国”之称，面积达30公顷，全区分为五大园区。小人国的设备相当完备，且非常丰富，值得一游。
景观部分，包括中国各地和各大洲景观区，概括了世界各国代表性建筑物的缩小版；游乐部分，包含各式各样***好玩的设施；餐饮部分，提供美味可口的饮食；百货部分，贩售各式的纪念品；乐园部分，有民俗技艺剧场、室内乐园、西部游乐区等。
小人国的主题特色
1、印地安历险区：包含了摇滚船、飞飞机、跳星星、摩天草莓、大力士、欢乐嘟嘟车、矿列车、美洲迷你景观区、太阳神饭馆、探索馆、塔罗牌神秘圣地印地安柱等11个设施。
2、欧洲城堡乐园：包含了地心之旅、小小欧洲、狂飙幽浮、室内云霄飞车、碰碰车、荷兰风琴木马、欧洲迷你景观区、幼幼梦幻堡、益智电玩馆、城堡餐厅、风车比萨屋、小欢龙速食店、欢乐商品馆、城堡剧场等14个设施。
3、中国迷你景观区：中国迷你景观区拥有中国其它地区的许多代表性建筑，例如北京紫禁城、雅园、拙政园和可爱的熊猫，让您不用走出台湾岛就可以看到中国大陆的风土。
以上内容参考百度百科-小人国
